Seguidament es pot observar una presentació que he fet amb el Prezi a on es presenten els aspectes clau de la UNESCO i de la ISTE.
sábado, 31 de diciembre de 2011
viernes, 30 de diciembre de 2011
Metàfores
La metàfora de la construcció: l'ordinador com a alumne
En aquesta metàfora es reflecteix la importància que té que el nen faci el seu propi aprenentatge, que extregui idees a través de la seva pròpia exploració, sense que ningú li digui . Així el seu procés d'aprenentatge és actiu i reflexiu, buscant ell mateix les sol·lucions.
Per l'educació s'ha de buscar un entremig amb el que hi havia abans, a on el professor ho deia tot, sense que els nens tinguessin oportunitat a reflexionar, ni tampoc els que és diu de que el nen sigui el dominant del seu aprenentatge, sinó que l'adequat és que el nen vagi creant el seu propi aprenentatge, però amb l'ajuda dels mestres i pares, que el guiaran.
Aquesta metàfora va molt relacionada amb l'Scratch, ja que aquesta animació está destinada als nens, per tal de que es puguin ser creatius i originals, però sempre tenint al professor que els pot ajudar i guiar, però ells són els principals.
La metàfora tutorial: l'ordinador com a tutor
En aquesta metàfora s'observa com fa referència al model tradicional d'esenyament-aprenentatge, a on l'ordinador el que fa es tutoritzar l'aprenentatge de l'alumne.
En aquest ensenyament, l'ordinador ensenya i avalua, per tant corregeix els errors, fent que el propi alumne se'n hagi d'adonar de quins ha sigut els seus errors. També fa que el treball sigui totalment individualitzat.
Aquesta metàfora la podríem relacionar amb el programa word i bloog, ja que aquests programes a l'hora d'escriure et corregeixen les faltes, fent que tu mateix hagis de saber quin ha estat l'error.
Considero que se li han de donar importància als ordinadors i a les noves tecnologies, però mai fins al punt de substituïr a un professor, ja que el que et transmet un professor no ho aconseguirá mai cap màquina.
En aquesta metàfora es reflecteix la importància que té que el nen faci el seu propi aprenentatge, que extregui idees a través de la seva pròpia exploració, sense que ningú li digui . Així el seu procés d'aprenentatge és actiu i reflexiu, buscant ell mateix les sol·lucions.
Per l'educació s'ha de buscar un entremig amb el que hi havia abans, a on el professor ho deia tot, sense que els nens tinguessin oportunitat a reflexionar, ni tampoc els que és diu de que el nen sigui el dominant del seu aprenentatge, sinó que l'adequat és que el nen vagi creant el seu propi aprenentatge, però amb l'ajuda dels mestres i pares, que el guiaran.
Aquesta metàfora va molt relacionada amb l'Scratch, ja que aquesta animació está destinada als nens, per tal de que es puguin ser creatius i originals, però sempre tenint al professor que els pot ajudar i guiar, però ells són els principals.
La metàfora tutorial: l'ordinador com a tutor
En aquesta metàfora s'observa com fa referència al model tradicional d'esenyament-aprenentatge, a on l'ordinador el que fa es tutoritzar l'aprenentatge de l'alumne.
En aquest ensenyament, l'ordinador ensenya i avalua, per tant corregeix els errors, fent que el propi alumne se'n hagi d'adonar de quins ha sigut els seus errors. També fa que el treball sigui totalment individualitzat.
Aquesta metàfora la podríem relacionar amb el programa word i bloog, ja que aquests programes a l'hora d'escriure et corregeixen les faltes, fent que tu mateix hagis de saber quin ha estat l'error.
Considero que se li han de donar importància als ordinadors i a les noves tecnologies, però mai fins al punt de substituïr a un professor, ja que el que et transmet un professor no ho aconseguirá mai cap màquina.
Prezi
El Prezi és un programa que et permet fer presentacions a través d'internet.
Està format per un seguit d'eines com són:
- Insert: Et dona la possibilitat d'adjuntar fotos, vídeos, mapes conceptuals... de les teves carpetes o a través d'internet o del YouTube. També et permet posar-hi formes, subratllar...
- Frame: S'utilitza per triar la part que s'ha de veure en cada moment, i et dona maneres per emmarcar-les amb quadres, cercles o amb claudàtors.
- Path: Serveix per fer la fotografia a la part que es vol, enumerar-ho amb l'ordre que es vulgui i per eliminar alguna part.
- Colors & Fonts: S'utilitza per escollir els colors que es volen , tant de les lletres, com de fons, com dels quadres...
Identitat i Territori
A la universitat vam fer un treball que tenía que anar relacionat amb identitat i territori, així doncs, el meu grup que estava format per l'Adriana Llobera, l'Alexandra Mecinas i jo,vam tenir la idea de fer-lo sobre el riure, per tant dins del territori de la ment. Els punts que vam tractar en el nostre treball van ser primerament fer una breu definició del riure, seguidament vam anar explicar la seva importància, els tipus de riures, la risoterapia...
Aquest treball estava dins de COED , però també dins de GITIC, així que vam tenir que utilitzar diferents recursos de GITIC com van ser el movie maker ( a l'hora dde fer el vídeo), el prezi, el cmaptools i utilitzar el youtube per penjar allà el vídeo que havíem fet.
Una vegada finalitzada les exposicions de cada grup teníem que valorar seguin unes pautes que eren:
Aquest treball estava dins de COED , però també dins de GITIC, així que vam tenir que utilitzar diferents recursos de GITIC com van ser el movie maker ( a l'hora dde fer el vídeo), el prezi, el cmaptools i utilitzar el youtube per penjar allà el vídeo que havíem fet.
Una vegada finalitzada les exposicions de cada grup teníem que valorar seguin unes pautes que eren:
- Cita un aspecte a destacar de forma positiva.
- Fes un suggeriment de millora.
- Valora la complementarietat expressió oral-suport TIC aconseguida.
Observació d'un anunci
Moltes vegades quan mires la televisió veus anuncis, però que no et pares a pensar en els detalls d'aquest, ni amb el significat que se li vol donar a certs elements que hi han.
Per això a la classe de COED van observar un seguit d'anuncis dels quals van anar miran detalladament els color, la música els objectes.
En aquesta entrada explicaré un anunci d'un cotxe, que tracta sobre un monstre.
Aquest anunci comença quan una nena va a una botiga i vol comprar un monstre, però que aquest monstre s'alimenta de l'amor que li donen, i com que la família li dóna molt amor el monstre va creixent fins que es torna molt gran. A causa de que ha quedat tant gran ja no pot sortir ni anar en lloc, principalment perquè no hi cap al cotxe. Seguidament apareix el cotxe que és vol vendre, a on el monstre hi cap i tot torna a ser molt bonic.
En aquest anunci podem observar vàries coses com són la música, perquè al principi la música és tranquil·la i es va animant a poc a poc fins que arriba el moment trist, que passa a ser una música lenta i trista, però que quan apareix el cotxe es torna a animar. Pel que fa als colors, es pot observar quan tot es molt feliç que hi han colors vius i alegres, però quan acaba aquesta felicitat, es van convertint el colors tristos i apagats, fins que apareix el cotxe que representa que torna a portar la felicitar, amb un color molt viu com és el vermell.
També podem observar la velocitat, ja que en els moments de felicitat tot passa més ràpid, amb més activitat, en canvi en els altres moments tot passa a poc a poc, tot és més tranquil i més pausat.
Així doncs, hi han aspectes als anuncis en els quals no ens hi fixem, però que hi són i involuntàriament fan que ens cridi l'atencio i ens transmeti allò que el venedor ens vol transmetre.
Com parlar bé en públic
A l'assignatura de COED d'educació primària vam llegir ell llibre "com parlar bé en públic", un llibre fet per Joana Rubio i Francesc Puigpelat, a on ens dona consells per la de poder parlar bé en públic.
Aquest llibre tracta:
Aquestes són una gran part de les tècniques que s'expliquen al llarg del llibre, tot i que de manera resumida. Així doncs, aquest llibre ens dóna aquella ajuda que molts necessitem a l'hora de fer exposicions i s'explica clarament , amb exemples, opinions i consells.
El llibre no va destinat únicament a estudiants, sinó a persones grans, perquè a totes les edats s'han de fer exposicions, ja sigui a l'escola, a la universitat, a la feina, a una reunió a una entrevista de feina... sempre tenim que parlar amb públic i considero que aquest llibre va molt bé per ajudar-te a fer-ho millor, ja que personalment he trobat una gran ajuda a l'hora de fer les exposicions de la universitat.
Aquest llibre tracta:
- Les tècniques de superar els nervis, per tal de no tenir-ne tants, ni que tampoc es notin.
- Preparar un guió, per tal de que l'exposició estigui ben ordenada, amb una introducció, un desenvolupament i conclusió, donant més importància a la introducció i conclusió que és quan el públic està més atent.
- Tenir un bon suport multimèdia, però tenint present que és simplement un suport, així que no haurà d'acaparar molt l'atenció del públic.
- Fer que el discurs sigui dinàmic i que crisi l'atenció.
- Conèixer al públic i així adaptar la nostre exposició a ells per tal de que la trobin més interessant.
Aquestes són una gran part de les tècniques que s'expliquen al llarg del llibre, tot i que de manera resumida. Així doncs, aquest llibre ens dóna aquella ajuda que molts necessitem a l'hora de fer exposicions i s'explica clarament , amb exemples, opinions i consells.
El llibre no va destinat únicament a estudiants, sinó a persones grans, perquè a totes les edats s'han de fer exposicions, ja sigui a l'escola, a la universitat, a la feina, a una reunió a una entrevista de feina... sempre tenim que parlar amb públic i considero que aquest llibre va molt bé per ajudar-te a fer-ho millor, ja que personalment he trobat una gran ajuda a l'hora de fer les exposicions de la universitat.
jueves, 29 de diciembre de 2011
Bon comunicador
Un treball de COED i GITIC que hem tingut que fer amb grups consistia en seguir un comunicador. El nostre grup va decidir seguir a Xavier Bosch, és un periodista català que va néixer a Barcelona el dia 21 de juliol de 1967.
Aquest periodista és llicenciat en Ciències de la Comunicació per la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB).
Així doncs, vam fer aquest vídeo a on es reflecteix perfectament perquè és un bon comunicador.
S'ha desenvolupat en mitjans catalans com la ràdio, la televisió i la premsa. A més, és autor d'una obra de teatre i de diversos llibres, i guanyador d'un premi Ondas. Actualment presenta el programa Àgora a TV3.
Per fer l'exposició vam posar tota la informació a una pàgina web, que estava organitzada en diferents apartats com són: Presentació, llibres, articles, entrevistes, programes, xarxes socials i per què és un bon comunicador?
Les característiques que vam considerar que tenia Xavier Bosch per tal de ser un comunicador són:
- Per la temàtica
- Per el llenguatge que utilitza, que és asequible a tothom.
- Per les seves intervencions incissives, atacant a l'eix central de la qüestió
- Per la seva proximitat amb l'oïent
Per fer aquest treball vam necessitar recursos de les 2 matèries, ja que de GITIC vam utilitzar eltwitter, gmail, windows movie maker, cmaptools,audicity, la cració d'una pàgina web... i de COED tots els recursos que vam treballar a classe de que era necessari per ser un bon comunicador.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)